Unidad III: Evaluación, técnicas e instrumentos.

Unidad III:

Evaluación, técnicas e instrumentos.

·         Evaluación: Es la recopilación de la información. También se puede decir que es un proceso continuo y permanente que proporciona información; para llegar a un resultado hay que tomar en cuenta las condiciones que forman parte del ambiente del aula. Existen varios tipos según el reglamento del sistema educativo venezolano 2007:

o   Diagnostico: Se realiza el primer día que se tiene contacto con el grupo ya que esta nos va a develar los conocimientos previos del niño.

o   Formativa: en esta se da el desarrollo y tiene tres formas de participar:

a)    Auto evaluación: Se da cuando el alumno se evalúa a si mismo.

b)    Coevaluación: Es la que los alumnos nos hacen a nosotros y entre ellos mismos, y los criterios de evaluación se logran en consenso

c)    Evaluación externa: Es la que nos proporciona la interacción con los alumnos, docentes, representantes, padres, la comunidad, para darle información sobre los niños.

o   Sumativa: Esta es el cierre que se hace cuando ya los alumnos tienen los conocimientos claros; esta es de tipo cuantitativa.

·         Características de la evaluación:

o   Continua: Todos los contenidos deben ser evaluados en el cierre.

o   Permanente: Todo lo que el alumno realice debe ser evaluado

o   Sistemática: De estar estructurada de lo más fácil a lo mas difícil.

o   Acumulativa: Se le acumula información sobre su proceso de aprendizaje

o   Integral: Tiene que ser psicosocial. Cognitiva

o   Individualizada: Diferentes estilos de aprendizaje

o   Científica: Se utilizan avances de la tecnología a distancia, también cuando usan varios instrumentos, técnicas, estrategias, se deben tomar en cuenta a todos los niños visuales, táctiles, kinestésicos entre otros.

o   Cooperativa: en este participan todos los autores de la institución, el consejo comunal, equipos multifuncionales, psicólogos, etc.

o   Flexible y negociada: Se da en algunos instrumentos, justificación

o   Centrada en los procesos del pensamiento: Capacidad crítica de análisis y síntesis.

·         Funciones de la evaluación:

o   Exploración: Se hace el primer día de clase y se ven las actitudes en los niños.

o   Diagnostico: Fortalezas y debilidades.

o   Pronostico: Predecir si el curso va a ser excelente o no

o   Orientadora: Esta es para el alumno y el docente, y nos indica si las estrategias son lecciones

o   Motivadora: Esta nos llega a superar las estrategias que se han utilizado para que los  alumnos sean eficaces

o   Promoción: Es el promedio para ver si el alumno aprobó o reprobó.

·         Técnicas e instrumentos:

o   Técnicas: Se define como los procedimientos y actividades realizadas por los participantes y por el facilitador (Maestro), con el propósito de hacer efectivos la evaluación de los aprendizajes

o   Instrumento: Se constituyen en el soporte físico que se emplea para recoger la información sobre los aprendizajes esperados de los estudiantes.

Fuente “Guía de evaluación del aprendizaje, tecnología 2004”.