REGISTRO FOTOGRÁFICO

Los niños en educación física

Cierre de proyecto

Docente, pasantes y alumno

Cierre de proyecto

Baños, filtro de agua y cantina escolar

Cartelera del proyecto, registro socio-cognitivo

Sala de computación y la dirección de la escuela

Práctica del silencio y dinámica

Actividades realizadas en el aula

Planificación General

Conclusión general de la aplicación de los roles del docente

Conclusión general de los roles del docente.

La Práctica Profesional II a sido una de las experiencias mas significativas que he tenido, ya que desde que empezamos las clases en la universidad del Zulia sobre los roles del docente, desde ese momento me di cuenta que los iba a utilizar tanto en las prácticas profesionales como en mi desempeño laboral como futura docente. Así  mismo en el Capítulo V de los lineamientos orientadores de formación docente centrada en investigación, es una aproximación al cambio ya que nos permite trabajar con el método Interacción-Constructiva-Investigativa, que nos permite salir de la rutina de las clases tradicionales ya que con este método podemos interactuar con los niños de una manera diferente porque ellos van a formar grupos, pequeños grupos y grupo grande, luego investigar el tema dado donde lo van a construir en el aula y al final se hace una plenaria para que cada grupo exponga lo que a construido. Todo esto va de la mano con El PEIC que es un Proyecto Educativo Integral Comunitario donde nos explica las estrategias de gestión escolar y así mismo en conjunto de trabajo lo vamos a divulgar en la comunidad con el fin de que todos los padres, representantes y la comunidad estén enterados de la finalidad del PEIC, sus objetivos, los elementos y estructura del mismo. También Los PA se trabajan en el aula de clases donde en conjunto la docente con los alumnos llegan a un consenso sobre un tema de interés para los niños que ellos deseen conocer a profundidad. Siguiendo todo lo referente a las prácticas que deben tener los docentes en ejercicio llega un momento en el que tienen que evaluar a los niños y se deben guiar por una serie de aspectos donde se utiliza un instrumento de evaluación que tenga una serie de criterios a evaluar sobre los alumnos se puede evaluar de manera individual y grupal. El docente también debe utilizar una serie de estrategias de aprendizaje ya que no todos los alumnos aprenden de la misma manera y éstas deben ser empleadas diariamente; también se puede trabajar con la pedagogía sistémica y los órdenes del amor que se enfoca en tres órdenes donde cada uno debe tener  pertenencia, jerarquía y equilibrio emocional. Esto fue toda la parte teórica que llevamos a cabo durante un mes para luego ir a la parte práctica que era lo mas anhelado pero a la vez un poco de susto con lo que me podría encontrar en la escuela.

En el mes de mayo nos fuimos a la escuela que lleva por nombre E.B.N.”AMENODORO URDANETA”, donde desempeñe los cinco roles del docente al llegar me asignaron el grado luego al siguiente día empecé a cumplir  mi primer rol que fue el rol investigador donde se evidencian todas las necesidades que presenta la institución y también se indaga todo lo relacionado con los niños de la sección que me asignaron, luego de haber culminado con este rol pase a realizar el rol de mediador de los aprendizajes el cual me tocó dar una clase completa con su respectiva planificación e instrumento de evaluación, en este rol utilice el método de interacción constructiva investigativa donde los niños construyeron su propio concepto. En el rol orientador utilice la practica del silencio donde logre la sensibilización de los alumnos y también practicaron el compañerismo tanto en el aula como en el hogar, fue una experiencia realmente hermosa e inolvidable para mi; también cumplimos el rol gerente y promotor social donde realicé los informes socio-cognitivos de tres alumnos, trabaje en el cierre de proyecto y en la donación de una impresora y una resma de papel a la institución educativa.

Esta fue una de las experiencias más maravillosas que e tenido en la Práctica Profesional II  ya que desde el primer momento que llegue a la escuela y me presente en el aula los niños se portaron muy bien conmigo no tengo quejas de ellos fueron los mejores, le agradezco su ayuda tanto a ellos por su colaboración conmigo y a la maestra que se porto excelente gracias a DIOS y a la VIRGEN  que siempre me ayudan y me guían por el camino del bien que hicieron sensibilizar mi corazón. Sin duda alguna se aprende sobre la realidad educativa en la práctica y con las explicaciones de la Profesora Nelia González que le estoy inmensamente agradecida por enseñarme. También les doy las gracias a mis padres por darme la vida y guiarme por el camino del bien y ayudarme a cumplir todas mis metas propuestas que son muchas las que me faltan todavía por cumplir y se que DIOS me va a dar esa oportunidad.

A las chicas que van a cumplir su práctica II les deseo lo mejor y no tengan miedo que si se puede solo hay que tener amor y paciencia para cumplir con todo lo establecido.

"La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”; así que los docentes y futuros  docentes hagamos cambiar ese mundo lleno de violencia por una educación llena de aprendizajes significativos y de importancia para el futuro de nuestro país.

Planificación e instrumento del rol mediador

Plan de Acción para un Proceso de Aprendizaje
Grado:    3ero    Sección:”B”    Turno:  Diurno     Matricula del Día: 28alumnos      Docente:   Nibia Díaz        Pasante: Nathaly Fernández       Fecha: 16-05-2012
Proyecto: La actividad física sinónimo de salud mental y corporal. Competencias: Reconoce la importancia de la familia como base fundamental de la sociedad y como agente de socialización del niño.
Áreas Integradas en la Jornada Diaria: Lenguaje y Ciencias sociales.
Indicadores de logro	Contenidos	Estrategias para el aprendizaje Método Interacción – Constructiva- Investigativa (Momentos: Individual, grupal y plenaria)			Evaluación
		Técnicas	Actividades	Recursos
-Demuestra y responde a manifestaciones de afecto, respeto y solidaridad. -Asume su rol como miembro de la familia y logra responder preguntas sencillas. -Identifica los procesos mentales sobre las costumbres, hábitos de su familia	Conceptuales: -La familia -Valores de la familia. Procedimental: Identifica cada miembro de su familia. Actitudinal: Asume las normas del equipo y participa en las actividades de familia.	Observación.	Inicio: Bienvenida a los niños, y breve explicación de lo que iban a realizar. Desarrollo: Lectura de un cuento que lleva por nombre el malvado Milisforo; al terminar la lectura se organizaron los niños en grupo y se le entrego una hoja a cada niño con siete preguntas a responder sobre el cuento. Cierre: Preguntas dirigidas como ¿Cuál fue tu impacto al escuchar este cuento? ¿Cómo te sentiste? ¿Qué harías para portarte bien con tu familia? Y así compartir cada idea de los niños y luego realice una breve conclusión.	-Hojas blancas. -Lápiz. -Cámara fotográfica.	Tipo: Formativa Forma:Coevaluación Técnicas: observación Instrumentos: -Lista de cotejo. -Registro diario -Producciones.

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación

Unidad educativa Amenodoro Urdaneta.

Maracaibo, edo. Zulia.

Pasante: Nathaly Fernández

Nombre:                                                           GRADO: 3º               SECCIÓN: “B”

FECHA: 16-05-2012                    al     

COMPETENCIA: Reconoce la importancia de la familia como base fundamental de la sociedad y como agente de socialización del niño

Lista de Cotejo.

Nombre		Aspectos a evaluar
		Demuestra y responde a manifestaciones de afecto, respeto y solidaridad.		Asume su rol como miembro de la familia y logra responder preguntas sencillas.		Identifica los procesos mentales sobre las costumbres, hábitos de su familia.
		Si	No	Si	No	Si	No
1	Añez Villalobos, José Gregorio	X			X	X
2	Bracho, Sarais Paulina	X		X		X
3	Cáceres Cepeda, Yatnimar	X		X		X
4	Carmona Chirino, Doriangel
5	Carter Ríos, Salma Valeria	X		X		X
6	Delgado Uzcategui, Jeimar	X		X		X
7	Fereira Boscán, José Ángel
8	González González, Luisa Fernanda	X		X		X
9	González lobo, José Luis	X			X	X
10	González Uzcategui, Gustavo José	X			X	X
11	Graterol Vergara,Brayan Andrés	X			X	X
12	Linares Cárdenas, Yuljanis	X		X		X
13	Molero Villasmil, Emmanuel David	X		X		X
14	Molero Gutiérrez, Jhon Manuel
15	Montiel Portillo, Miguel Ángel	X		X		X
16	Morillo Borges, María De Los Santos	X		X		X
17	Moya Villanueva, Jonaikel David	X		X		X
18	Nava, Sivel	X		X		X
19	Navarro Méndez, Valentina Saraí	X		X		X
20	Noguera Caldera, Mileidy Angely	X		X		X
21	Núñez Vásquez, Junior David	X		X		X
22	Ocando Camba, Génesis Valeria	X		X		X
23	Perozo Pirona, Rachel Alexandra	X		X		X
24	Petit García, Keinner Agustín
25	Pírela Pulido, José Hernán	X		X		X
26	Pírela Rodríguez, Alejandra Gabriela	X		X		X
27	Rubio Viloria, Armando José	X		X		X
28	Rincón Sánchez, Daymar Cristina
29	Siado Contreras, Simeón Leandro
30	Sierra Castillo, Maryelis José
31	Suarez Hernández, Cira Elena
32	Vicuña Briceño, Ismael José	X		X		X
33	Zárraga Figueroa, Daniel Alejandro	X		X		X

Escala:                                                             OBSERVACIONES:

6 o 5 SI=A, Excelente

4 o 3 SI=B. Muy Bien

2 SI=C. Bien

1SI=D. En Proceso